5 coisas que todo professor de português precisa saber
A partir da leitura e da discussão iniciada sobre o texto "5 coisas que todo professor de português precisa saber" (OLIVEIRA, 2010), comente quais as possíveis contribuições para a prática da regência.
Bacana, boa iniciativa Profº], aproveitando o mesmo comentário< acredito que o texto aborda atributos que alavanca um modelo de excelência de 1 professsor, com caracteristicas flexiveis para abordagem em sala de aula, excluindo um modelo mais normativo. Abração, Helvis
Verdade, Helvis. Um novo perfil de docente emerge a fim de atender às novas demandas da pós-modernidade. Por isso, tantos saberes, fazeres e pensares passam a constituir a identidade do professor. E discutir essas questões é de suma importância para que saibamos conduzir da melhor forma possível as nossas atividades. Obrigada pelo elogio! Abraços!
A partir dos 5 pontos que são destacados no texto, podemos perceber de forma didática e pontuada os principais problemas e dúvidas as quais são expostos os professores todos os dias. A partir da conceituação de três vertentes práticas (Inatismo, Behaviorismo e Interacionismo), o professor analisa a didática utilizada em sala e seus pontos positivos e negativos e por meio dessa reflexão o aluno é beneficiado. Essa busca pela melhor prática exercida em sala torna o processo de ensino ativo, dinâmico e sempre disponível a mudanças.
De acordo com as concepções abordadas no texto, percebemos a ampla dimensão dos posicionamentos da díade ensino-aprendizagem, de modo que contribue diretamente para novas reflexões sobre o papel desempenhado pelos professores, e a partir destas repensar e traçar um perfil docente, levando em consideração o sujeito e os elementos ao seu redor, os quais são indispensáveis para essa reflexão. Assim, abrimos um leque sobre uma visão sociointeracionista, construtiva e modalizadora de novas práticas.
O texto “cinco coisas que todo professor de português precisa saber” (OLIVEIRA, 2010), contribui consideravelmente para a prática da regência, uma vez que, a partir da sua leitura pode-se compreender como deve ocorrer o ensino de língua portuguesa, baseado em uma concepção interacionista, que visa promover a interação do aluno e desenvolver a sua capacidade de reflexão em relação às implicações da língua, na qual é vista como fator social. Como também nos permite uma reflexão sobre o papel do professor atribuído como facilitador da aprendizagem, além disso, nos faz analisar os aspectos pedagógicos que norteiam o meio educacional, a fim de considerarmos os procedimentos metodológicos de ensino fundamentados teoricamente, relacionando- os com a prática pedagógica, para fins significativos e positivos na aprendizagem.
O texto ''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010), contribui de maneira positiva para a compreensão do papel do aluno e do professor. Um dos pontos principais do texto, que define o que é ensinar, classifica e identifica o caminho a ser percorrido pelo professor, o que leva o professor a repensar a sua metodologia, e ir em busca dos melhores métodos para o aproveitamento das aulas. É certo que os alunos são pessoas diferentes, com realidades diferentes, e o professor precisa levar isso em conta. O texto abre espaço para reflexões e novas discussões sobre o tema abordado.
Tenho certeza que depois de conhecer essas 5 coisas, minha prática da regência será muito melhor. Entendi o porquê de se estudar tantas teorias na academia, afinal é através delas que poderemos planejar nossas aulas, avaliações. E compreendi como o método de ensino acontece – abordagem-projeto-procedimento, que são o mesmo que plano das teorias-planejamento-ações. Pude ter um conhecimento mais aprofundado das concepções de língua e com certeza diante delas, as aulas que ministrarei não seguirão apenas um padrão normativo, mas terão espaço para as diferenças, variações linguísticas, e os sujeitos culturais, ou seja, meus alunos. Outra coisa importante é saber usar o que cada um possui seus saberes, competências, habilidades. Diante de tudo que li e discutimos aprendi principalmente que um precisa do outro (professor e aluno) para que a aprendizagem aconteça. Todos sabem que a língua portuguesa é complexa como todas as outras, e o seu ensino é mais ainda. Porque por mais que os professores queiram inovar, trabalhar cultura dentro da sala de aula existe uma gramática a seguir e a sociedade e o padrão exigem que isso aconteça, as quais são tidas como as únicas formas certas de escrever e falar português. Mesmo diante desta realidade todo professor de língua precisa ter um ponto de vista interacionista, valorizando o sujeito que fala ou escreve. Para nós futuros professores o que importa é que não deixemos esses conhecimentos apenas dentro da universidade, mas que nossa sala de aula seja exemplo de mudança, dando prestígio e valor ao meio e as diferenças de cada um, reconhecendo principalmente o papel que o aluno desempenha.
Não diria que o texto contribui na prática da regência e sim que tem uma influencia fundamental. Vejo a regência como uma antecipação do que será nosso dia a dia como professores de língua portuguesa. Por esse ponto de vista, percebo que desde a regência já devemos ser facilitadores da aprendizagem. É preciso despertar no aluno que ele não é corresponsável por seu aprendizado e sim que ele é o Responsável. Cada um deve ser protagonista de sua própria histórica. Sendo assim, o professor assume seu papel de origem, o de facilitador, seguindo a perspectiva interacionista. O novo traz o belo, porém o mesmo vem abastado de medo, incerteza, insegurança... Por isso, ainda existe tanta resistência e quase não vemos a aplicação deste método. Porém nossos nós, neo educadores, a esperança de um ensino livre de rótulos e pirâmides. Só resta a nós, vivermos com vigor a práxis na sala de aula.
Bom, no texto "''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010), faz uma abordagem de praticamente o que precisamos fazer na prática de regência, nos mostrando cinco pontos, de como poderíamos nos comportar diante do ensino da língua portuguesa dentro e fora da sala de aula, enfrentarmos as dificuldades pela complexidade da língua,e através disso envolver a concepção interacionista como meio facilitador entre aluno e professor, onde um dos fatores primordias é a linguistica e a dinâmica que se utiliza na relação entre eles, abrindo espaço sempre para buscar o novo.
Através do texto, pudemos observar que todo professor necessita de alguma bagagem de informações, para ter um ponto de partida em suas aulas. Por isso ele é de suma importância para nós, enquanto estagiários na prática da regência, pois se de fato vamos ensinar Português a nossos alunos, temos que saber realmente o que é ensinar, o que vai ser ensinado e como vamos fazer isso.
O texto nos faz uma reflexão de como devemos nos comportar e agir diante da regência também mostra os ponto positivos e negativos do ensino da língua portuguesa .
Apartir do interacionismo pois o aprendizado é um processo de interação entre o aluno e o ambiente em que ele está inserido,pois o aluno constrói os seus conhecimento no que é fornecido pelo o professor, pelos livros didáticos ,pelas atividades realizadas em sala. O professor é um mediador do conhecimento e da aprendizagem e não aquele que detém os conhecimento.
Em ''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010) o autor vem demonstrar situações e dúvidas a que o professor é exposto diariamente. No texto é trabalhado a importância do professor e do aluno, pois ao avaliar a qualidade e desempenho de seu trabalho em sala o professor automaticamente, vem a beneficiar o aluno.
Através da leitura do texto " 5 coisas que todo professor de português precisa saber", o autor nos mostra de maneira prática e objetiva,cinco pontos fundamentais à prática de um professor de português em sala de aula. Esses pontos também são de fundamental importância para a regência, já que está é uma antecipação do que iremos lidar no nosso dia a dia, como professor. Portanto esse texto é de grande valia para nós futuros professores,pois ele nos mostra as diversas concepções existem no ensino e nos orienta a adotarmos a concepção interacionista, visto que esta, ver o professor com um facilitador da aprendizagem, dá voz ao aluno e faz com o ensino-aprendizagem aconteçam de forma positiva.
Digite seu comentário Concordo com você Juliane, o texto nos mostra de forma objetiva a importâcia que o professor tem tanto na regência quanto em sua prática pedagógia no dia a dia.É com esta visão que temos que trabalhar de forma interacionista com perspectivas enovadoras que estimule o aluno a buscar meios que venha facilitar o seu próprio aprendizado. Ana Lúcia
O texto exemplifica muito bem o que devemos enfrentar primeiramente na regência para em consequência lidarmos dia a dia, todo professor deve se preparar mentalmente e didaticamente para tal enfrentamento e esse texto traz reflexões bastante simples para se ter noção do que esta por vim. Já que estamos realizando a nossa primeira regência é bastante louvável observar tudo o que texto diz, para termos alguma bagagem de “experiência” pois com ele passamos a ter mais confiança para exercer tamanha função que é conseguir passar algum conhecimento aos demais que queiram aprender.
O texto nós faz compreender que o aluno é o próprio responsável pelo seu aprendizado e que o professor é apenas o mediador. E para que o professor consiga o resultado esperado nessa mediação é preciso que ele saiba escolher seu método de ensino, os materiais didáticos e o método de avaliação, levando em consideração o sujeito. No ensino de língua portuguesa considerar o sujeito significa dar importância as variações linguísticas e o meio cultural e social do aluno. Todas esses informações que o texto nos trouxe será muito importante para o nosso momento de regência, nos dando a oportunidade de refleti-las com a prática da realidade escolar.
Após a leitura do texto, vemos que os cinco pontos explicitados contribuem para nossa prática de regência, de forma a refletirmos mais sobre nosso papel como educador, a partir do momento em que temos consciência de que ensinar é facilitar o aprendizado dos alunos, sendo seus mediadores, e não só professores onde, este, parece carregar o peso de ser visto, pelos alunos e sociedade, como autoridade e sabe tudo da sala de aula. Para que haja este tipo de ensino nós, como mediadores, precisamos conhecer e ter métodos que contribuam no ensino como: princípios teóricos, organização, planejamento, dentre outros. Precisamos observar a maneira como vemos a língua, pois, de acordo com o texto, determina a maneira como a ensinamos. E, também, termos consciência de que todos sabemos português e para quê devemos ensiná-lo. Tudo isso, sendo analisado, observado e praticado por nós, faz com que mudemos nossa prática da regência, para melhor, e faz com que sejamos vistos pela sociedade de outra forma.
A importância de orientar as pratica discursivas em sala de aula de modo que desenvolva no aluno um cidadão critico capaz de discutir e argumentar assuntos que circulam nas diferentes esferas sociais. Embora a concepção behaviorista de aprendizagem carregue toda essa marca de não dar ao aluno espaços para desenvolver sua autonomia, por considerar o conhecimento como predeterminado pelo ambiente, e de dar ao professor esse papel de detentor do conhecimento, é preciso lembrar, como diz Oliveira, que essa concepção teve uma implicação muito positiva para sala de aula. Foi ai que começamos a nos preocupar com o planejamento de ensino que e superimportante nesse aspecto, nos professores tem a necessidade de planejar nossas aulas. Assim, podemos pensar nesse ganho para o professor, mas não podemos nos esquecer das pardas acarretadas por essa corrente, principalmente em relação ao papel do aluno- passivo, com pouco ou nenhum espaço para o desenvolvimento de critica e autonomia, e ao papel do professor transmissor do conhecimento, depósito do conhecimento na mente dos alunos.
Diante do texto, “As Cinco Coisas que todo Professor de Português Precisa Saber” de OLIVEIRA, 2010. É perceptível a grandiosidade de informações enfocadas pelo autor. São informações que servem como fundamentação teórica, ou seja, como base para nossa prática tanto durante o estágio quanto após. Pois, são explorados pontos essenciais para o cotidiano de um educador, independente da área na qual leciona. Pois, sabemos se na posição de aluno necessitamos estar sempre buscando um aprendizado. Imagine quando estivermos na posição de educador, iremos necessitar muito mais desta busca.
O texto utilizado nas últimas aulas 5 coisas que todo professor de português precisa saber é realmente muito produtivo no que diz respeito a prática da regência. O porque do ensino da língua nativa aos alunos é muito inquietante, pois se não soubermos o porque, qual o motivo para ensinar algo que eles já sabem, que é a língua? O autor também desencadeia diversos motivos para o sucesso na aprendizagem dos alunos e as práticas utilizadas, como por exemplo, inserir a realidades do aluno em sua prática de ensino, o interacionismo.
Como já discutimos em outros debates do Blog, a formação docente se faz no cotidiano, nas experiências vividas; e este texto só tem a acrescentar enquanto elemento de estudo/reflexão para nós futuros PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, POIS EDUCADORES JÁ SOMOS. É muito válido o exposto, acrescentou muito às nossas experiências, tem corroborado muito com o que temos vivenciado em sala de aula enquanto estagiários da DOCÊNCIA... enfim, muito útil!!!
Bacana, boa iniciativa Profº], aproveitando o mesmo comentário< acredito que o texto aborda atributos que alavanca um modelo de excelência de 1 professsor, com caracteristicas flexiveis para abordagem em sala de aula, excluindo um modelo mais normativo. Abração, Helvis
ResponderExcluirVerdade, Helvis. Um novo perfil de docente emerge a fim de atender às novas demandas da pós-modernidade. Por isso, tantos saberes, fazeres e pensares passam a constituir a identidade do professor. E discutir essas questões é de suma importância para que saibamos conduzir da melhor forma possível as nossas atividades. Obrigada pelo elogio! Abraços!
ResponderExcluirA partir dos 5 pontos que são destacados no texto, podemos perceber de forma didática e pontuada os principais problemas e dúvidas as quais são expostos os professores todos os dias. A partir da conceituação de três vertentes práticas (Inatismo, Behaviorismo e Interacionismo), o professor analisa a didática utilizada em sala e seus pontos positivos e negativos e por meio dessa reflexão o aluno é beneficiado. Essa busca pela melhor prática exercida em sala torna o processo de ensino ativo, dinâmico e sempre disponível a mudanças.
ResponderExcluirEste comentário foi removido por um administrador do blog.
ResponderExcluirDe acordo com as concepções abordadas no texto, percebemos a ampla dimensão dos posicionamentos da díade ensino-aprendizagem, de modo que contribue diretamente para novas reflexões sobre o papel desempenhado pelos professores, e a partir destas repensar e traçar um perfil docente, levando em consideração o sujeito e os elementos ao seu redor, os quais são indispensáveis para essa reflexão. Assim, abrimos um leque sobre uma visão sociointeracionista, construtiva e modalizadora de novas práticas.
ResponderExcluir
ResponderExcluirO texto “cinco coisas que todo professor de português precisa saber” (OLIVEIRA, 2010), contribui consideravelmente para a prática da regência, uma vez que, a partir da sua leitura pode-se compreender como deve ocorrer o ensino de língua portuguesa, baseado em uma concepção interacionista, que visa promover a interação do aluno e desenvolver a sua capacidade de reflexão em relação às implicações da língua, na qual é vista como fator social.
Como também nos permite uma reflexão sobre o papel do professor atribuído como facilitador da aprendizagem, além disso, nos faz analisar os aspectos pedagógicos que norteiam o meio educacional, a fim de considerarmos os procedimentos metodológicos de ensino fundamentados teoricamente, relacionando- os com a prática pedagógica, para fins significativos e positivos na aprendizagem.
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirO texto ''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010), contribui de maneira positiva para a compreensão do papel do aluno e do professor.
ResponderExcluirUm dos pontos principais do texto, que define o que é ensinar, classifica e identifica o caminho a ser percorrido pelo professor, o que leva o professor a repensar a sua metodologia, e ir em busca dos melhores métodos para o aproveitamento das aulas.
É certo que os alunos são pessoas diferentes, com realidades diferentes, e o professor precisa levar isso em conta.
O texto abre espaço para reflexões e novas discussões sobre o tema abordado.
Tenho certeza que depois de conhecer essas 5 coisas, minha prática da regência será muito melhor. Entendi o porquê de se estudar tantas teorias na academia, afinal é através delas que poderemos planejar nossas aulas, avaliações. E compreendi como o método de ensino acontece – abordagem-projeto-procedimento, que são o mesmo que plano das teorias-planejamento-ações.
ResponderExcluirPude ter um conhecimento mais aprofundado das concepções de língua e com certeza diante delas, as aulas que ministrarei não seguirão apenas um padrão normativo, mas terão espaço para as diferenças, variações linguísticas, e os sujeitos culturais, ou seja, meus alunos. Outra coisa importante é saber usar o que cada um possui seus saberes, competências, habilidades. Diante de tudo que li e discutimos aprendi principalmente que um precisa do outro (professor e aluno) para que a aprendizagem aconteça.
Todos sabem que a língua portuguesa é complexa como todas as outras, e o seu ensino é mais ainda. Porque por mais que os professores queiram inovar, trabalhar cultura dentro da sala de aula existe uma gramática a seguir e a sociedade e o padrão exigem que isso aconteça, as quais são tidas como as únicas formas certas de escrever e falar português. Mesmo diante desta realidade todo professor de língua precisa ter um ponto de vista interacionista, valorizando o sujeito que fala ou escreve.
Para nós futuros professores o que importa é que não deixemos esses conhecimentos apenas dentro da universidade, mas que nossa sala de aula seja exemplo de mudança, dando prestígio e valor ao meio e as diferenças de cada um, reconhecendo principalmente o papel que o aluno desempenha.
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirNão diria que o texto contribui na prática da regência e sim que tem uma influencia fundamental. Vejo a regência como uma antecipação do que será nosso dia a dia como professores de língua portuguesa. Por esse ponto de vista, percebo que desde a regência já devemos ser facilitadores da aprendizagem.
ResponderExcluirÉ preciso despertar no aluno que ele não é corresponsável por seu aprendizado e sim que ele é o Responsável. Cada um deve ser protagonista de sua própria histórica. Sendo assim, o professor assume seu papel de origem, o de facilitador, seguindo a perspectiva interacionista.
O novo traz o belo, porém o mesmo vem abastado de medo, incerteza, insegurança... Por isso, ainda existe tanta resistência e quase não vemos a aplicação deste método. Porém nossos nós, neo educadores, a esperança de um ensino livre de rótulos e pirâmides. Só resta a nós, vivermos com vigor a práxis na sala de aula.
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirBom, no texto "''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010), faz uma abordagem de praticamente o que precisamos fazer na prática de regência, nos mostrando cinco pontos, de como poderíamos nos comportar diante do ensino da língua portuguesa dentro e fora da sala de aula, enfrentarmos as dificuldades pela complexidade da língua,e através disso envolver a concepção interacionista como meio facilitador entre aluno e professor, onde um dos fatores primordias é a linguistica e a dinâmica que se utiliza na relação entre eles, abrindo espaço sempre para buscar o novo.
ResponderExcluirAtravés do texto, pudemos observar que todo professor necessita de alguma bagagem de informações, para ter um ponto de partida em suas aulas. Por isso ele é de suma importância para nós, enquanto estagiários na prática da regência, pois se de fato vamos ensinar Português a nossos alunos, temos que saber realmente o que é ensinar, o que vai ser ensinado e como vamos fazer isso.
ResponderExcluirO texto nos faz uma reflexão de como devemos nos comportar e agir diante da regência também mostra os ponto positivos e negativos do ensino da língua portuguesa .
ResponderExcluirApartir do interacionismo pois o aprendizado é um processo de interação entre o aluno e o ambiente em que ele está inserido,pois o aluno constrói os seus conhecimento no que é fornecido pelo o professor, pelos livros didáticos ,pelas atividades realizadas em sala.
ResponderExcluirO professor é um mediador do conhecimento e da aprendizagem e não aquele que detém os conhecimento.
Em ''5 coisas que todo professor de português precisa saber'' (OLIVEIRA, 2010) o autor vem demonstrar situações e dúvidas a que o professor é exposto diariamente. No texto é trabalhado a importância do professor e do aluno, pois ao avaliar a qualidade e desempenho de seu trabalho em sala o professor automaticamente, vem a beneficiar o aluno.
ResponderExcluirAtravés da leitura do texto " 5 coisas que todo professor de português precisa saber", o autor nos mostra de maneira prática e objetiva,cinco pontos fundamentais à prática de um professor de português em sala de aula.
ResponderExcluirEsses pontos também são de fundamental importância para a regência, já que está é uma antecipação do que iremos lidar no nosso dia a dia, como professor.
Portanto esse texto é de grande valia para nós futuros professores,pois ele nos mostra as diversas concepções existem no ensino e nos orienta a adotarmos a concepção interacionista, visto que esta, ver o professor com um facilitador da aprendizagem, dá voz ao aluno e faz com o ensino-aprendizagem aconteçam de forma positiva.
Digite seu comentário
ResponderExcluirConcordo com você Juliane, o texto nos mostra de forma objetiva a importâcia que o professor tem tanto na regência quanto em sua prática pedagógia no dia a dia.É com esta visão que temos que trabalhar de forma interacionista com perspectivas enovadoras que estimule o aluno a buscar meios que venha facilitar o seu próprio aprendizado.
Ana Lúcia
O texto exemplifica muito bem o que devemos enfrentar primeiramente na regência para em consequência lidarmos dia a dia, todo professor deve se preparar mentalmente e didaticamente para tal enfrentamento e esse texto traz reflexões bastante simples para se ter noção do que esta por vim. Já que estamos realizando a nossa primeira regência é bastante louvável observar tudo o que texto diz, para termos alguma bagagem de “experiência” pois com ele passamos a ter mais confiança para exercer tamanha função que é conseguir passar algum conhecimento aos demais que queiram aprender.
ResponderExcluirO texto nós faz compreender que o aluno é o próprio responsável pelo seu aprendizado e que o professor é apenas o mediador. E para que o professor consiga o resultado esperado nessa mediação é preciso que ele saiba escolher seu método de ensino, os materiais didáticos e o método de avaliação, levando em consideração o sujeito. No ensino de língua portuguesa considerar o sujeito significa dar importância as variações linguísticas e o meio cultural e social do aluno. Todas esses informações que o texto nos trouxe será muito importante para o nosso momento de regência, nos dando a oportunidade de refleti-las com a prática da realidade escolar.
ResponderExcluirPor Riziany Oliveira:
ResponderExcluirApós a leitura do texto, vemos que os cinco pontos explicitados contribuem para nossa prática de regência, de forma a refletirmos mais sobre nosso papel como educador, a partir do momento em que temos consciência de que ensinar é facilitar o aprendizado dos alunos, sendo seus mediadores, e não só professores onde, este, parece carregar o peso de ser visto, pelos alunos e sociedade, como autoridade e sabe tudo da sala de aula. Para que haja este tipo de ensino nós, como mediadores, precisamos conhecer e ter métodos que contribuam no ensino como: princípios teóricos, organização, planejamento, dentre outros. Precisamos observar a maneira como vemos a língua, pois, de acordo com o texto, determina a maneira como a ensinamos. E, também, termos consciência de que todos sabemos português e para quê devemos ensiná-lo.
Tudo isso, sendo analisado, observado e praticado por nós, faz com que mudemos nossa prática da regência, para melhor, e faz com que sejamos vistos pela sociedade de outra forma.
Por Renata Ribeiro:
ResponderExcluirA importância de orientar as pratica discursivas em sala de aula de modo que desenvolva no aluno um cidadão critico capaz de discutir e argumentar assuntos que circulam nas diferentes esferas sociais.
Embora a concepção behaviorista de aprendizagem carregue toda essa marca de não dar ao aluno espaços para desenvolver sua autonomia, por considerar o conhecimento como predeterminado pelo ambiente, e de dar ao professor esse papel de detentor do conhecimento, é preciso lembrar, como diz Oliveira, que essa concepção teve uma implicação muito positiva para sala de aula. Foi ai que começamos a nos preocupar com o planejamento de ensino que e superimportante nesse aspecto, nos professores tem a necessidade de planejar nossas aulas. Assim, podemos pensar nesse ganho para o professor, mas não podemos nos esquecer das pardas acarretadas por essa corrente, principalmente em relação ao papel do aluno- passivo, com pouco ou nenhum espaço para o desenvolvimento de critica e autonomia, e ao papel do professor transmissor do conhecimento, depósito do conhecimento na mente dos alunos.
Diante do texto, “As Cinco Coisas que todo Professor de Português Precisa Saber” de OLIVEIRA, 2010. É perceptível a grandiosidade de informações enfocadas pelo autor. São informações que servem como fundamentação teórica, ou seja, como base para nossa prática tanto durante o estágio quanto após. Pois, são explorados pontos essenciais para o cotidiano de um educador, independente da área na qual leciona. Pois, sabemos se na posição de aluno necessitamos estar sempre buscando um aprendizado. Imagine quando estivermos na posição de educador, iremos necessitar muito mais desta busca.
ResponderExcluirO texto utilizado nas últimas aulas 5 coisas que todo professor de português precisa saber é realmente muito produtivo no que diz respeito a prática da regência. O porque do ensino da língua nativa aos alunos é muito inquietante, pois se não soubermos o porque, qual o motivo para ensinar algo que eles já sabem, que é a língua?
ResponderExcluirO autor também desencadeia diversos motivos para o sucesso na aprendizagem dos alunos e as práticas utilizadas, como por exemplo, inserir a realidades do aluno em sua prática de ensino, o interacionismo.
Como já discutimos em outros debates do Blog, a formação docente se faz no cotidiano, nas experiências vividas; e este texto só tem a acrescentar enquanto elemento de estudo/reflexão para nós futuros PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, POIS EDUCADORES JÁ SOMOS.
ResponderExcluirÉ muito válido o exposto, acrescentou muito às nossas experiências, tem corroborado muito com o que temos vivenciado em sala de aula enquanto estagiários da DOCÊNCIA... enfim, muito útil!!!